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深化信息整合,为名著的深入阅读奠基
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化信息整合,为名著的阅读奠基

张玉荣

语文天地(小教版), 2017 (4), p.79-79

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12
浅谈如何通过三个层次来引导初中生深入阅读纪实类作品——以《红星照耀中国》整本书的阅读教学为例
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浅谈如何通过三个层次来引导初中生阅读纪实类作品——以《红星照耀中国》整本书的阅读教学为例

徐艳伟

师道·教研, 2020 (6), p.148-151

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13
论主题阅读,深入阅读在作文升格指导中的作用
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论主题阅读,阅读在作文升格指导中的作用

庞新菊

中国多媒体与网络教学学报(电子版), 2017 (5), p.278-278

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14
深入阅读,提升历史课堂教学的有效性
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阅读,提升历史课堂教学的有效性

俞刚

课程教育研究(新教师教学), 2016 (25), p.93

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15
论主题阅读,深入阅读在作文升格指导中的作用
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论主题阅读,阅读在作文升格指导中的作用

庞新菊

当代教育实践与教学研究(电子刊), 2017 (6), p.626

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16
怎样引导学生深入阅读和交流一本小说 《城南旧事》系列阅读交流课的经验
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怎样引导学生阅读和交流一本小说 《城南旧事》系列阅读交流课的经验

赵成亮

上海教育, 2017 (22), p.58-59

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17
思维引领,组织学生深入阅读
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思维引领,组织学生阅读

黄晋玲

语文教学与研究(下半月), 2022 (11), p.54-56

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18
小学语文阅读教学的"深入阅读"模式探讨
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小学语文阅读教学的"阅读"模式探讨

丁静静

学周刊, 2022, Vol.8 (8), p.147-148

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19
引导学生深入阅读文本的路径
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引导学生阅读文本的路径

林虹

基础教育研究, 2021 (14), p.38-39

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20
个性阅读 多元阅读 深入阅读 延伸阅读——主体性阅读在探究中焕发光彩
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期刊文獻
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个性阅读 多元阅读 阅读 延伸阅读——主体性阅读在探究中焕发光彩

赖礼全

Shanxi jiao yu, 2010 (10), p.24-24

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