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1
思考——深入自主阅读的“法宝”
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思考——自主阅读的“法宝”

虞智青

启迪与智慧:教育, 2012 (6), p.30-30

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2
浅析如何进行有效的小学语文阅读教学
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浅析如何进行有效的小学语文阅读教学

安国森 王虹

时代教育(教育教学版), 2009 (7), p.196-196

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3
深入是为了超越——谈深入文本的有效教学策略
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是为了超越——谈文本的有效教学策略

陈华彪

辅导员(教学版), 2010 (6), p.51-52

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4
精心·精设·精选·精巧
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精心·精设·精选·精巧

汤艳梅

小学语文教师, 2011 (6), p.45-46

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5
依托文本细读提高课堂实效
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依托文本细读提高课堂实效

黄祥娟

启迪与智慧:教育, 2013 (8), p.30-30

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6
教师文本解读的三个维度
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教师文本解读的三个维度

郑玉贞

小学教学研究, 2009 (7), p.27-27

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7
浅谈高中英语词汇教学
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浅谈高中英语词汇教学

郭静

新课程导学(九年级下旬), 2013 (8), p.67-67

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8
追问:调控学生阅读思维的重要手段
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追问:调控学生阅读思维的重要手段

张长松

中学语文教学, 2013 (11), p.21-23

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9
读写不分家——论小学英语读写能力的培养
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读写不分家——论小学英语读写能力的培养

叶静儿

英语广场(下旬刊 ), 2012 (6), p.161-162

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10
深入解读文本是精彩教学的基础
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解读文本是精彩教学的基础

王以新

基础教育参考, 2015 (12), p.65-66

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  5. 之後 2013  (36)
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  • scope:("NUTN"),scope:(NUTN_ALEPH),scope:(NUTN_IR),scope:(NUTN_SFX),primo_central_multiple_fe
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