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1
以高效阅读与圈点批注突破专题阅读
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以高效阅读与圈点批注突破专题阅读

桂彩丽

中学语文教学参考, 2017 (8), p.52-54

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2
阅读话题设计的“三基”“三性”
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阅读话题设计的“三基”“三性”

张慧慧

小学语文教学:园地, 2015 (8), p.5-6

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3
动漫片对阅读教学的启示
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动漫片对阅读教学的启示

王艳华

语文教学与研究:教研天地, 2012 (1), p.14-15

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4
简约高效——阅读教学理想的追求
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简约高效——阅读教学理想的追求

吴淑霞

教书育人:高教论坛, 2012 (34), p.41-41

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5
有效品读需要巧妙引领
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有效品读需要巧妙引领

凌晓枫

小学语文教学:园地, 2013 (7), p.48-49

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6
要凸显教师的“主体作用”
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要凸显教师的“主体作用”

何宁

天津教育, 2011 (8), p.52-54

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7
注重核心素养,走出高中古文教学常规模式
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注重核心素养,走出高中古文教学常规模式

王旭川

科学咨询, 2017 (11), p.68-68

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8
任务链:使整本书阅读渐入“深”境
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任务链:使整本书阅读渐”境

王跃平

七彩语文(中学语文论坛), 2017 (6), p.17-21

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9
畅游书海 领略阅读魅丈——浅谈小学高年段课外阅读指导策略
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畅游书海 领略阅读魅丈——浅谈小学高年段课外阅读指导策略

陈晶

福建基础教育研究, 2013 (3), p.31-32

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10
互文对比,提升学生的阅读感知力
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互文对比,提升学生的阅读感知力

王宁玲

小学语文教学:园地, 2016 (5), p.13-14

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  • scope:("NUTN"),scope:(NUTN_ALEPH),scope:(NUTN_IR),scope:(NUTN_SFX),primo_central_multiple_fe
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