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小学语文朗读教学策略分析
小学语文朗读教学策略分析
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小学语文朗读教学策略分析

吴才清

江西教育：综合版（C）, 2016 (7), p.47-47

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时人要识凌云木——对语文教学“同课异构”的学理辨析
时人要识凌云木——对语文教学“同课异构”的学理辨析
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时人要识凌云木——对语文教学“同课异构”的学理辨析

李金华

中学语文教学参考：上旬刊, 2015 (3), p.41-43

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3
建构主义抛锚式教学在高中历史教学中的运用
建构主义抛锚式教学在高中历史教学中的运用
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建构主义抛锚式教学在高中历史教学中的运用

朱金成

师道·教研, 2017 (11), p.91-91

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4
利用教学反思助力历史课堂教学
利用教学反思助力历史课堂教学
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利用教学反思助力历史课堂教学

刘志丹

教育现代化（电子版）, 2016 (19), p.27-27

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在探索中形成鲜明的教学风格
在探索中形成鲜明的教学风格
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在探索中形成鲜明的教学风格

熊珊

四川教育, 2016 (7X), p.10-10

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6
分类教学在通识教育教学中的探讨
分类教学在通识教育教学中的探讨
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分类教学在通识教育教学中的探讨

彭娟;陈培见

教育教学论坛, 2018 (8), p.184-185

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7
对小学新课程语文教学的几点思考
对小学新课程语文教学的几点思考
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对小学新课程语文教学的几点思考

周英姿

语文天地（小教版）, 2017 (6), p.19-19

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8
发挥电教功能 提升阅读效果
发挥电教功能 提升阅读效果
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发挥电教功能 提升阅读效果

张兆军

语文天地（初中版）, 2017 (5), p.79-80

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9
初中英语教学中如何优化课堂教学模式
初中英语教学中如何优化课堂教学模式
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初中英语教学中如何优化课堂教学模式

李林淑

科学咨询, 2017 (1), p.107-107

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10
怎样有效进行集体备课
怎样有效进行集体备课
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怎样有效进行集体备课

牟莉

科学咨询, 2017 (51), p.194-194

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