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1
《义务教育语文课程标准(2022年版)》的主要变化、学理依据与实施策略
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《义务教育语文课标准(2022年版)》的主要变化、学理依据与实施策略

荣维东 ; 唐玖江

.教材.教法, 2022, Vol.42 (9), p.11-19 [同儕審閱期刊]

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2
试论教师培训“自构型课程”设计——以“国培计划”为例
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试论教师培训“自构型课”设计——以“国培计划”为例

李琳

地理教育, 2015 (10), p.4-6 [同儕審閱期刊]

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3
视觉文化转向中的大学艺术通识课程改革——南京大学艺术研究院院长周宪教授访谈录
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视觉文化转向中的大学艺术通识课改革——南京大学艺术研究院院长周宪教授访谈录

周宪 孙杨

艺术百家, 2016 (5), p.135-137 [同儕審閱期刊]

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4
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知識管理競爭智慧內容比較研究-以美國圖書館學會認證之圖書館資訊學碩士為例

黃元鶴(Yuan-Ho Huang)

Tʻu shu kuan hsüeh yü tzŭ hsün kʻo hsüeh, 2014-10, Vol.40 (2), p.023-046 [同儕審閱期刊]

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5
教育研究中的系统科学进展与应用
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教育研究中的系统科学进与应用

刘菊 钟绍春 解月光

教育杂志, 2011, Vol.29 (1), p.26-32 [同儕審閱期刊]

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6
合作研究共同体:教师专业发展共赢模式的实践探索
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合作研究共同体:教师专业发共赢模式的实践探索

张海珠

.教材.教法, 2012 (1), p.115-120 [同儕審閱期刊]

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7
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回應「教育不平等」的多元文化師資培育圖像—TFT 案例研究

李淑菁(Shu-Ching Lee) ; 黃致瑋(Chih-Wei Huang)

當代教育研究, 2024-03, Vol.32 (1), p.041-076 [同儕審閱期刊]

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8
试论学校课程设计的二度回归:哲学考量与实现路径
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试论学校课设计的二度回归:哲学考量与实现路径

王凯

.教材.教法, 2014, Vol.34 (3), p.13-19 [同儕審閱期刊]

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9
教学改革的价值认同与境界提升——“课改”“改课”的再讨论
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教学改革的价值认同与境界提升——“课改”“改课”的再讨论

成尚荣

上海教育科研, 2015 (2), p.40-43 [同儕審閱期刊]

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10
面向深度学习的在线课程活动设计研究——基于英国开放大学的案例剖析
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面向深度学习的在线课活动设计研究——基于英国开放大学的案例剖析

冷静 吴小芳 顾小清

教育杂志, 2017, Vol.35 (2), p.56-65 [同儕審閱期刊]

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