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1
說話教學－淺談教材戲劇化
說話教學－淺談教材戲劇化
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說話教學－淺談教材戲劇化

邱玉芳

語文教育論壇, 2017-06 (12), p.006-010

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2
低年级说话写话教学中的“巧用教材”
低年级说话写话教学中的“巧用教材”
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低年级说话写话教学中的“巧用教材”

谢仕红

学园, 2013 (10), p.22-22

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3
用好课后习题,训练说话能力 ——以统编教材二年级语文下册为例
用好课后习题,训练说话能力 ——以统编教材二年级语文下册为例
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用好课后习题,训练说话能力 ——以统编教材二年级语文下册为例

李丽

教学管理与教育研究, 2019, Vol.4 (18), p.26-27

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4
让孩子们不再害怕“口语交际”这个“拦路虎”
让孩子们不再害怕“口语交际”这个“拦路虎”
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让孩子们不再害怕“口语交际”这个“拦路虎”

殷凤

新课程·小学, 2016 (3), p.221

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5
说话训练让课堂充满生机
说话训练让课堂充满生机
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说话训练让课堂充满生机

蒋荣华

教育, 2016 (21), p.40

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6
巧借教材设点 活练说话训练——小学语文低年段说话训练策略的探索
巧借教材设点 活练说话训练——小学语文低年段说话训练策略的探索
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巧借教材设点 活练说话训练——小学语文低年段说话训练策略的探索

陈海英

课程教育研究, 2016 (17), p.32-33

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7
利用教材资源进行低年级说话训练
利用教材资源进行低年级说话训练
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利用教材资源进行低年级说话训练

刘红

杂文月刊：教育世界, 2015 (6), p.178-178

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8
在交际情境中培养沟通交流能力 ——以统编教材二(下)《注意说话的语气》的教学为例
在交际情境中培养沟通交流能力 ——以统编教材二(下)《注意说话的语气》的教学为例
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在交际情境中培养沟通交流能力 ——以统编教材二(下)《注意说话的语气》的教学为例

罗海峰

小学教学参考, 2019 (16), p.93-94

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9
注重教材的示范效应,把说话艺术生活化
注重教材的示范效应,把说话艺术生活化
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注重教材的示范效应,把说话艺术生活化

肖金宇

课程教育研究：学法教法研究, 2015 (31), p.190-191

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10
如何培养学生的听说能力
如何培养学生的听说能力
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如何培养学生的听说能力

蒋渝兰

新课程：小学, 2016 (2), p.10-11

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