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學前家庭讀寫活動與學習資源對四年級兒童閱讀表現的影響
學前家庭讀寫活動與學習資源對四年級兒童閱讀表現的影響
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學前家庭讀寫活動與學習資源對四年級兒童閱讀表現的影響

丘嘉慧(Chiahui Chiu)

Jiaoyu xinlixuebao, 2021-03, Vol.52 (3), p.685-706

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2
兒童閱讀教學活動成效評估
兒童閱讀教學活動成效評估
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兒童閱讀教學活動成效評估

王梅玲(Mei-Ling Wang) ; 曾湘怡(Hsiang-Yi Tseng)

國家圖書館館刊, 2013-12, Vol.102 (2), p.083-110 [同儕審閱期刊]

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3
兒童閱讀歷程的代名詞與因果推論發展研究：橫切與個別差異的分析
兒童閱讀歷程的代名詞與因果推論發展研究：橫切與個別差異的分析
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兒童閱讀歷程的代名詞與因果推論發展研究：橫切與個別差異的分析

曾玉村(Yuh-Tsuen Tzeng) ; 黃秋華(Chiu-Hua Huang) ; 張菀芯(Wan-Shin Chang)

Jiaoyu xinlixuebao, 2018-06, Vol.49 (4), p.513-535

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4
點讀筆支援紙本繪本閱讀提升兒童閱讀動機、情緒、注意力與理解成效之探討
點讀筆支援紙本繪本閱讀提升兒童閱讀動機、情緒、注意力與理解成效之探討
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點讀筆支援紙本繪本閱讀提升兒童閱讀動機、情緒、注意力與理解成效之探討

陳志銘 Chih-Ming Chen ; 陳冠雯 Kuan-Wen Chen ; 陳志修 Zhi-Xio Chen

Tʻu shu kuan hsüeh yü tzŭ hsün kʻo hsüeh, 2015-04, Vol.41 (1) [同儕審閱期刊]

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5
臺北市立圖書館弱勢兒童閱讀服務
臺北市立圖書館弱勢兒童閱讀服務
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臺北市立圖書館弱勢兒童閱讀服務

羅素貞(Shu-Zhen Luo)

臺北市立圖書館館訊, 2011-03, Vol.28 (3)

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6
點讀筆支援紙本繪本對兒童閱讀動機、情緒、注意力與理解成效之探討
點讀筆支援紙本繪本對兒童閱讀動機、情緒、注意力與理解成效之探討
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點讀筆支援紙本繪本對兒童閱讀動機、情緒、注意力與理解成效之探討

陳志銘(Chih-Ming Chen) ; 陳冠雯(Kuan-Wen Chen) ; 陳志修(Zhi-Xio Chen)

圖書館學與資訊科學, 2015-04, Vol.41 (1), p.038-056 [同儕審閱期刊]

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7
家長對兒童閱讀電子繪本之態度分析
家長對兒童閱讀電子繪本之態度分析
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家長對兒童閱讀電子繪本之態度分析

林麗娟 ; 柯宜伶

第十三届海峡两岸图书资讯学学术研讨会, 2016

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8
電子童書之互動程度對三年級與五年級兒童閱讀成效上之影響
電子童書之互動程度對三年級與五年級兒童閱讀成效上之影響
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電子童書之互動程度對三年級與五年級兒童閱讀成效上之影響

周怡君(Yi-Chun Chou) ; 伊彬(Bin I)

教育資料與圖書館學, 2008-03, Vol.45 (3), p.371-401 [同儕審閱期刊]

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9
擴增實境魔法繪本APP輔助兒童閱讀學習效益之研究
擴增實境魔法繪本APP輔助兒童閱讀學習效益之研究
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擴增實境魔法繪本APP輔助兒童閱讀學習效益之研究

劉美求 ; 賴怡廷 ; 李宜芝 ; 王曉璿

第21届全球华人计算机教育应用大会, 2017

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10
代名詞與人名之性別訊息對兒童閱讀代名詞句之影響
代名詞與人名之性別訊息對兒童閱讀代名詞句之影響
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代名詞與人名之性別訊息對兒童閱讀代名詞句之影響

黃秋華(Chiu-Hua Huang) ; 陸偉明(Wei-Ming Luh)

臺東大學教育學報, 2017-06, Vol.28 (1), p.053-076

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