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1
志学精史 慎思笃行——读《中国学习思想通史》有感
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志学精笃行——读《国学习》有感

韩延明

临沂师范学院学报, 2011 (6), p.143-144

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2
张荫麟的历史美学思想
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张荫麟的历美学

田萌

美与时代(下旬刊), 2013 (12), p.26-28

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3
历史教师如何适应新课程改革
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教师如何适应新课程改革

张素梅

新课程学习:综合, 2011 (2), p.63-64

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4
“通”,高三历史第二轮复习的关键
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”,高三历第二轮复习的关键

张瑞桃

师道·教研, 2012 (6), p.53-53

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5
历史的态度
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的态度

张立群

南方文坛, 2014 (6), p.1-1

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6
向以作品为本位转变的中国美术史——谈滕固《中国美术小史》、《唐宋绘画史》的历史性贡献
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向以作品为本位转变的国美术——谈滕固《国美术小》、《唐宋绘画》的历性贡献

郑怡楠

天水师范学院学报, 2013, Vol.33 (2), p.141-144

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7
高三历史最后阶段的复习和备考策略
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高三历最后阶段的复习和备考策略

骆志煌

福建基础教育研究, 2011 (10), p.125-127

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8
浅谈禅茶文化思想和意义
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浅谈禅茶文化和意义

释仁空

楚雄师范学院学报, 2014, Vol.29 (4), p.1-6

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9
通化师范学院学术著作出版基金资助出版学术著作介绍(二)——高句丽研究院出版的历史研究类著作
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化师范学院学术著作出版基金资助出版学术著作介绍(二)——高句丽研究院出版的历研究类著作

宋娟

化师范学院学报, 2014, Vol.35 (3), p.F0002-F0002

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10
时代的记录,历史的声音
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时代的记录,历的声音

林小榆

国图书评论, 2013 (5), p.110-112

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