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1
教育哲学三题:对象、主题与地位
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学三题:对象、主题与地位

雷云

东北师大学报(学社会科学版), 2016 (3), p.216-220

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2
论教育哲学研究问题意识的确定
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学研究问题意识的确定

赵万祥

东北师大学报(学社会科学版), 2011 (6), p.159-163

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3
圣维克托的休教育著作述析
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圣维克托的休著作述析

王云龙

东北师大学报(学社会科学版), 2016 (2), p.143-147

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4
“教育知识”的探究——兴起、现状与研究取向的思考
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知识”的探究——兴起、现状与研究取向的思考

雷云

Dongbei shi da xue bao. Zhe xue she hui ke xue ban, 2009 (2), p.171-175

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5
试论中国传统音乐教育的哲学基础
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试论中国传统音乐学基础

邓晴南

东北师大学报(学社会科学版), 2013 (1), p.137-140

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6
论"创造的教育"理念之哲学内涵
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论"创造的"理念之学内涵

赵振羽

东北师大学报(学社会科学版), 2019 (1), p.50-56

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7
教育目的含义的哲学辨思
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目的含义的学辨思

王晨光 谢利民

Dongbei shi da xue bao. Zhe xue she hui ke xue ban, 2008 (3), p.149-156

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8
构建适应农村教育发展的指标体系--教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目开题会议述评
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构建适应农村发展的指标体系--学社会科学研究重大课题攻关项目开题会议述评

东北师大学报(学社会科学版), 2004 (3), p.封三

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9
机体哲学视野中合力生成的教育过程本质
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机体学视野中合力生成的过程本质

曾茂林

东北师大学报(学社会科学版), 2020 (1), p.147-151

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10
改革开放初期美育的本体论重建及启示 ——以陈元晖、黄济、陈科美等教育学家为中心
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改革开放初期美的本体论重建及启示 ——以陈元晖、黄济、陈科美等学家为中心

杨朔镔

东北师大学报(学社会科学版), 2019 (5), p.169-176

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  • scope:("NUTN"),scope:(NUTN_ALEPH),scope:(NUTN_IR),scope:(NUTN_SFX),primo_central_multiple_fe
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