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1
培养具有艺术精神和艺术诗性的人——俄罗斯艺术教育
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培养具有艺术精神和艺术诗性的人——俄罗斯艺术教育

刘月兰 周玉梅

基础教育论坛, 2014 (8Z), p.54-55

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2
提升艺术素养 学会艺术生活——南安国光中学推进艺术教育新举措
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提升艺术素养 学会艺术生活——南安国光中学推进艺术教育新举措

黄国宝 刘识芳

福建基础教育研究, 2014 (5), p.21-23

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3
“美化”艺术课堂,让艺术教育成为“艺术”
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“美化”艺术课堂,让艺术教育成为“艺术”

钱丹

新教育(海南), 2016 (7), p.37-38

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4
艺术
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艺术

全国新书目, 2009 (12), p.93-103

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5
艺术与精灵——艺术源生活 少年亦精灵
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艺术与精灵——艺术源生活 少年亦精灵

张希儒

美术教育研究, 2016 (2), p.113-114

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6
加强艺术社团建设,助推高校艺术教育
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加强艺术社团建设,助推高校艺术教育

刘爱春

艺术科技, 2015 (2), p.268-269

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7
艺术教育的哲学
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艺术教育的哲学

马菁汝

美术研究, 2017 (6), p.104-107

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8
“中国梦”视域下艺术教育的实践与探索——以陕西艺术职业学院为例
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“中国梦”视域下艺术教育的实践与探索——以陕西艺术职业学院为例

杨芳

西部素质教育, 2017, Vol.3 (15), p.54-54

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9
“艺术应成为教育之基础”——赫伯特·里德美学观念下的艺术与教育
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期刊文獻
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“艺术应成为教育之基础”——赫伯特·里德美学观念下的艺术与教育

李瑛 林芳

美育学刊, 2017, Vol.8 (5), p.67-72

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10
“真”在艺术作品中的时间化涌现——论丰子恺对艺术教育与科学教育之比较
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期刊文獻
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“真”在艺术作品中的时间化涌现——论丰子恺对艺术教育与科学教育之比较

刘彦顺 房赞赞

美育学刊, 2017, Vol.8 (5), p.54-60

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