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1
如何架设学生“读”“写”之间的桥梁
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如何架设学生“读”“写”间的桥梁

曹磊

语文天地(小教版), 2016 (10), p.50-51

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2
如何以读悟写
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如何以读悟写

连艳红

教育教学论坛, 2011 (4), p.203-204

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3
开源引流——谈阅读教学对写作的促进作用
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开源引流——谈阅读教学对写作的促进作用

王琼

文教资料, 2016 (9), p.46-47

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4
构建“单元读写一体”的教学策略——以人教版五年级上册第四单元为例
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构建“单元读写一体”的教学策略——以人教版五年级上册第四单元为例

薛彩云

福建教育:小学版(A版), 2014 (7), p.68-70 [同儕審閱期刊]

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5
议小学生写作能力的培养
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议小学生写作能力的培养

韩雪花

试题与研究:教学论坛, 2017 (9), p.47-47

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6
以读促写,读写结合——探索初中英语写作教学中阅读的重要性
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以读促写,读写结合——探索初中英语写作教学中阅读的重要性

许亚英

中学课程辅导:教师通讯, 2017 (2), p.9-10

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7
浅议小学语文教学中的以读带写策略
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浅议小学语文教学中的以读带写策略

石国霞

考试周刊, 2011 (92), p.47-48

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8
从历史名家谈阅读与写作的有效链接
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从历史名家谈阅读与写作的有效链接

邵俊英

黑龙江史志, 2013 (23), p.348-350

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9
论读者向作者的转换——从交互的角度看“通过阅读学写作”
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论读者向作者的转换——从交互的角度看“通过阅读学写作”

张省林

外语教学, 2005, Vol.26 (4), p.57-59

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10
再说"读写结合"——《读写结合》课题
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期刊文獻
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再说"读写结合"——《读写结合》课题

佘子龙

新作文:小学作文创新教学, 2013 (7), p.8-9

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  5. 之後 2013  (228)
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