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1
精选问题切入点,提高阅读教学效度
精选问题切入点,提高阅读教学效度
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精选问题切入点,提高阅读教学效度

刘天华

写作：下, 2017 (1), p.60-61

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2
全息视角:语用教学应有的“意识”和“眼光”
全息视角:语用教学应有的“意识”和“眼光”
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全息视角:语用教学应有的“意识”和“眼光”

唐黎

写作：下, 2016 (8), p.69-71

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3
如何把握教材语用点与教学价值点
如何把握教材语用点与教学价值点
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如何把握教材语用点与教学价值点

韩杏英

写作：下, 2016 (12), p.92-94

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4
细节——学校德育教育中的独特魅力
细节——学校德育教育中的独特魅力
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细节——学校德育教育中的独特魅力

马明辉

写作：下, 2016 (10), p.81-83

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5
论初中语文作文的个性化教学
论初中语文作文的个性化教学
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论初中语文作文的个性化教学

张艳秋

写作：下, 2016 (12), p.90-91

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6
明确小语性质回归本真课堂
明确小语性质回归本真课堂
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明确小语性质回归本真课堂

李苏琴

写作：下, 2016 (6), p.70-72

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7
高中语文教学让学生定向预习的策略
高中语文教学让学生定向预习的策略
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高中语文教学让学生定向预习的策略

左慧芹

写作：下, 2017 (1), p.56-57

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8
情境:为语文课堂撑起一片绚丽的天空
情境:为语文课堂撑起一片绚丽的天空
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情境:为语文课堂撑起一片绚丽的天空

褚勇

写作：下, 2016 (5), p.59-61

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