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1
高校思想政治理论课素质教育略论——以《概论》课为例
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高校思想政治理论课素质略论——以《论》课为例

贾孟喜 王兆熊

宿州学院学报, 2010, Vol.13 (4), p.7-9

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2
关于远程开放教育《邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》课程实践教学的思考
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关于远程开放《邓小平理论与“三个代表”重要思想论》课程实践学的思考

陈海明

Xue li lun, 2009 (24), p.220-221

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3
教育资源整合理念下“马克思主义基本原理概论”课实践教学探析
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资源整合理念下“马克思主义基本原理论”课实践学探析

康菊花 管金玲

经济研究导刊, 2012 (22), p.238-240

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4
合作教育背景下实践教学的模式探索——以马克思主义基本原理概论课为例
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合作背景下实践学的模式探索——以马克思主义基本原理论课为例

马可

中国成人, 2013 (9), p.147-148

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5
结合专业开展实践教学 提升教育教学实效——高职高专《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学改革尝试
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结合专业开展实践学 提升学实效——高职高专《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系论》实践学改革尝试

王英 陈

湖南工业职业技术学院学报, 2011, Vol.11 (2), p.151-153

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6
创新思想政治教育理论课实践教学模式的思考——以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课为例
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创新思想政治理论课实践学模式的思考——以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系论课为例

张春梅 张国艳

学理论, 2012 (9), p.135-137

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7
关于《概论》课实践教学的思考
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关于《论》课实践学的思考

易健华

产业与科技论坛, 2014 (15), p.159-159

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8
加强《概论》实践课教学的几点思考——以安庆医药高等专科学校为例
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加强《论》实践课学的几点思考——以安庆医药高等专科学校为例

许红菊

湖北科技学院学报, 2016, Vol.36 (1), p.99-101

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9
高职“设计概论”课程教学的实践对策
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高职“设计论”课程学的实践对策

王韵

师, 2015 (35), p.100-100

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10
概率统计课程“理论、实践、创新”三位一体教学模式的研究
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率统计课程“理论、实践、创新”三位一体学模式的研究

高珊

牡丹江大学学报, 2016, Vol.25 (9), p.158-161

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