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1
从知识教育到信仰教育——“马克思主义基本原理概论”课教学的困境与出路
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从知识到信仰——“马克思主义基本原理论”课学的困境与出路

吴兴华

思想政治研究, 2013, Vol.29 (6), p.53-56 [同儕審閱期刊]

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2
高校思政课加强大学生理想信念教育探析——以《马克思主义基本原理概论》课程为例
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高校思政课加强大学生理想信念探析——以《马克思主义基本原理论》课程为例

石雪梅

学刊, 2017 (22), p.180-182

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3
结合通识教育做好“马克思主义基本原理概论”教学
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结合通识做好“马克思主义基本原理论”

刘立萍

学论坛, 2015 (51), p.131-133

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4
合作教育背景下实践教学的模式探索——以马克思主义基本原理概论课为例
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合作背景下实践学的模式探索——以马克思主义基本原理论课为例

马可

中国成人, 2013 (9), p.147-148

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5
谈把社会主义核心价值体系教育融入“马克思主义基本原理概论”课的教学
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谈把社会主义核心价值体系融入“马克思主义基本原理论”课的

张晓燕 王晓荣

探索, 2012 (2), p.110-112

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6
基于体验式教育模式的教学改革路径探析——以《马克思主义基本原理概论》课为例
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基于体验式模式的学改革路径探析——以《马克思主义基本原理论》课为例

杨海

湖南工业职业技术学院学报, 2012, Vol.12 (1), p.113-115

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7
马克思主义基本原理的方法论教育功能探析——评马克思主义基本原理概论(修订版)
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马克思主义基本原理的方法论功能探析——评马克思主义基本原理论(修订版)

聂楠

中国学刊, 2017 (1), p.J0018-J0018

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8
浅谈人文关怀教育在马克思主义理论课教学中的运用——以《马克思主义基本原理概论》课为例
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浅谈人文关怀在马克思主义理论课学中的运用——以《马克思主义基本原理论》课为例

王功名

中南林业科技大学学报:社会科学版, 2011, Vol.5 (5), p.195-197

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9
公费师范生理想信念教育视阈中“马克思主义基本原理概论”教学体系创新
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公费师范生理想信念视阈中“马克思主义基本原理论”学体系创新

闫方洁

思想研究, 2012 (6), p.52-55

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10
科学发展观教育与新时期高校合格政治素质人才培养——以《马克思主义基本原理概论》课程教学为例
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科学发展观与新时期高校合格政治素质人才培养——以《马克思主义基本原理论》课程学为例

冯皓

继续研究, 2011 (12), p.200-202

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