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1
特殊教育研究的范式与困境
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特殊的范式与困境

王培峰

现代科学(高), 2011 (6), p.32-35

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2
建设性后现代主义对STS的影响探究
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建设性后现代主义对STS的影响探

王艳艳

边疆经济与文化, 2012 (9), p.170-171

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3
后现代视域中的ESP教学模式发展探讨
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后现代视域中的ESP学模式发展探讨

陈爱民

南京工业大学学报(会科学版), 2011, Vol.10 (2), p.101-104

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4
后现代主义视野下教师个体话语空间的培植
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后现代主义视野下师个体话语空间的培植

钟华

安阳师范学院学报, 2011 (4), p.125-127

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5
后现代视角下的多媒体课堂教学
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后现代视角下的多媒体课堂

方莉

重庆科技学院学报:会科学版, 2012 (21), p.206-207

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6
伊格尔顿的后现代主义价值观及其当代价值解读——一个马克思主义者的批判视角
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伊格尔顿的后现代主义价值观及其当代价值解读——一个马克思主义者的视角

唐世刚

会科学论坛, 2015 (3), p.226-231

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7
教师权威:对正被放逐的一种教育理性慎思
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师权威:对正被放逐的一种理性慎思

邹小婷

湖北会科学, 2015 (1), p.149-154

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8
后现代背景下的教育叙事研究
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后现代背景下的叙事

张高产

学与管理(理论版), 2012 (11), p.10-12

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9
个别化学习:后现代教育思海视野下的学习变革
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个别化学习:后现代思海视野下的学习变革

谢莹

导刊(电子版), 2013 (21), p.8-8

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10
后现代主义视域下教师权威的反思与重构
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后现代主义视域下师权威的反思与重构

魏延庆

学与管理(理论版), 2012 (1), p.70-71

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