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1
聚焦艺术课程整合 构建“巧艺”课程框架
聚焦艺术课程整合 构建“巧艺”课程框架
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聚焦艺术课程整合 构建“巧艺”课程框架

欧阳琪

师道·教研, 2017 (1), p.111-111

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2
关于课程、课程类型、课程功能、课程结构的研究
关于课程、课程类型、课程功能、课程结构的研究
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关于课程、课程类型、课程功能、课程结构的研究

黄超

课程教育研究：学法教法研究, 2015 (33), p.87-87

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3
新课程 新理念——初中英语课程改革体会
新课程 新理念——初中英语课程改革体会
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新课程 新理念——初中英语课程改革体会

陈晓岚

中国校外教育（下旬刊）, 2016 (6), p.88-89

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4
加强《食品分析》课程建设 深化课程改革
加强《食品分析》课程建设 深化课程改革
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加强《食品分析》课程建设 深化课程改革

高文惠 韩俊华 李巧玲 宁亚维 何丛薇

教育教学论坛, 2015 (52), p.111-112

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5
论音乐课程改革
论音乐课程改革
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论音乐课程改革

高艳丹

中国校外教育（中旬刊）, 2017 (9), p.157-157

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6
我国基础教育课程目标的演进及对课堂教学形态的影响——以中学地理课程为例
我国基础教育课程目标的演进及对课堂教学形态的影响——以中学地理课程为例
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我国基础教育课程目标的演进及对课堂教学形态的影响——以中学地理课程为例

李琳 李莲

云南师范大学学报（哲学社会科学版）, 2017, Vol.49 (1), p.131-137

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7
地方高校非遗课程改革探索——以铜仁学院旅游商品设计课程为例
地方高校非遗课程改革探索——以铜仁学院旅游商品设计课程为例
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地方高校非遗课程改革探索——以铜仁学院旅游商品设计课程为例

张思华

美术教育研究, 2017 (9), p.130-131

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8
工作过程系统化的高职院校酒店管理专业课程改革——以“酒店市场营销”课程为例
工作过程系统化的高职院校酒店管理专业课程改革——以“酒店市场营销”课程为例
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工作过程系统化的高职院校酒店管理专业课程改革——以“酒店市场营销”课程为例

王怡

襄阳职业技术学院学报, 2017, Vol.16 (3), p.48-51

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9
夯实基础 整合课程 提升学生核心素养——丽水市实验学校“1＋X体育课程”模式的建构与实施
夯实基础 整合课程 提升学生核心素养——丽水市实验学校“1＋X体育课程”模式的建构与实施
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夯实基础 整合课程 提升学生核心素养——丽水市实验学校“1＋X体育课程”模式的建构与实施

张斌

体育教学, 2017, Vol.37 (1), p.30-32

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10
职教师资培养中立体化课程的构建与实施——以“模具制造技术”课程为例
职教师资培养中立体化课程的构建与实施——以“模具制造技术”课程为例
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职教师资培养中立体化课程的构建与实施——以“模具制造技术”课程为例

田普建 葛正浩

职教通讯, 2017 (6), p.1-3

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