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書評：社會學習領域課程標準的想像及啟示－評介《美國社會領域課程標準》及《C3美國社會領域州課程標準架構》
書評：社會學習領域課程標準的想像及啟示－評介《美國社會領域課程標準》及《C3美國社會領域州課程標準架構》
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書評：社會學習領域課程標準的想像及啟示－評介《美國社會領域課程標準》及《C3美國社會領域州課程標準架構》

陳麗華

教育研究集刊, 2019-06, Vol.65 (2), p.117-136 [同儕審閱期刊]

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2
從《幼稚園課程標準》到《幼兒園教保活動課程大綱》－談七十年來臺灣幼教課程的發展
從《幼稚園課程標準》到《幼兒園教保活動課程大綱》－談七十年來臺灣幼教課程的發展
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從《幼稚園課程標準》到《幼兒園教保活動課程大綱》－談七十年來臺灣幼教課程的發展

翁麗芳(Lee-Fong Wong)

Jiao ke shu yan jiu, 2017-04, Vol.10 (1), p.001-033

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3
核心素養課程與課程美學的共舞實踐－以一所國中【說故事的人】跨領域課程設計為例
核心素養課程與課程美學的共舞實踐－以一所國中【說故事的人】跨領域課程設計為例
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核心素養課程與課程美學的共舞實踐－以一所國中【說故事的人】跨領域課程設計為例

廖玉枝

台灣教育, 2022-12 (738), p.039-054

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4
在英語國際化時代回首ESP課程
在英語國際化時代回首ESP課程
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在英語國際化時代回首ESP課程

呂宜玲(Yi-Ling LU)

護理雜誌, 2023-10, Vol.70 (5), p.013-020 [同儕審閱期刊]

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5
大學社會責任政策脈絡下跨領域課程發展探析：以偏鄉跨領域課程為例
大學社會責任政策脈絡下跨領域課程發展探析：以偏鄉跨領域課程為例
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大學社會責任政策脈絡下跨領域課程發展探析：以偏鄉跨領域課程為例

楊智穎(Chih-Ying Yang) ; 王郁雯(Yu-Wen Wang)

Jiao yu ke xue yan jiu qi kan, 2023-09, Vol.68 (3), p.209-238 [同儕審閱期刊]

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6
學校選修課程發展因素研究－以藝術選修課程分析
學校選修課程發展因素研究－以藝術選修課程分析
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學校選修課程發展因素研究－以藝術選修課程分析

陳育祥(Yu-Hsiang Chen)

Jiao yu ke xue yan jiu qi kan, 2022-03, Vol.67 (1), p.291-318 [同儕審閱期刊]

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7
新制師資培育課程基準下的課程發展：「合作教學」與「教師專業社群」融入「教育實踐課程」設計
新制師資培育課程基準下的課程發展：「合作教學」與「教師專業社群」融入「教育實踐課程」設計
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新制師資培育課程基準下的課程發展：「合作教學」與「教師專業社群」融入「教育實踐課程」設計

洪承宇(Cheng-Yu Hung) ; 王淳瑩(Chun-Ying Wang)

當代教育研究, 2021-06, Vol.29 (2), p.033-060 [同儕審閱期刊]

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8
公民行動取向之跨領域美感課程研究－「樹大就是美」課程為例
公民行動取向之跨領域美感課程研究－「樹大就是美」課程為例
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公民行動取向之跨領域美感課程研究－「樹大就是美」課程為例

羅靖姈

台灣教育, 2023-02 (739), p.047-059

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9
CDIO體育課程設計與傳統體育課程設計對大專生學習成效之比較
CDIO體育課程設計與傳統體育課程設計對大專生學習成效之比較
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CDIO體育課程設計與傳統體育課程設計對大專生學習成效之比較

王亭文(Ting-Wen Wang)

大專體育學刊, 2022-06, Vol.24 (2)

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10
國教德育新提案－MVP品德課程
國教德育新提案－MVP品德課程
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國教德育新提案－MVP品德課程

林文瑛 ; 張郁雯 ; 吳家儀

台灣教育, 2023-02 (739), p.037-046

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