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1
依托教材,聚焦素养递升——执教第五册《仿写总分式结构片段》有感
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依托教材,聚焦素养递升——执教第五册《仿写总分式结构片段》有感

施英豪

作文成功之路:教育教学研究, 2017 (9), p.F0004-F0004

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2
小学语文第二学段“小练笔”的策略
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小学语文第二学段“小练笔”的策略

金海丹

作文成功之路(上旬), 2017 (1), p.63-63

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3
浅谈提高小学语文课前预习效率的策略
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浅谈提高小学语文课前预习效率的策略

黄丽丽

读写算(教师版):素质教育论坛, 2017 (38), p.100-100

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4
引领学生文本细读 感悟祖国传统文化
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期刊文獻
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引领学生文本细读 感悟祖国传统文化

周瑶芳

读写算(教师版):素质教育论坛, 2017 (37), p.65-65

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5
促进生生对话 创构素养课堂
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促进生生对话 创构素养课堂

张吟春

基础教育参考, 2017 (15), p.67-68

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6
浅谈美育在作文教学中的无痕渗透
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浅谈美育在作文教学中的无痕渗透

陈军

语文教学与研究(大众版), 2017 (2), p.108-108

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7
批读:让学生带着疑问走入文本
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批读:让学生带着疑问走文本

刘文永

河南教育(基教版), 2017 (7), p.71-71

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8
多元对话,深入解读阅读文本
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多元对话,解读阅读文本

朱飞

语文天地(初中版), 2017 (6), p.75-76

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9
想象力:阅读教学的翅膀
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想象力:阅读教学的翅膀

王菊红

中学语文:大语文论坛(下旬), 2017 (1), p.15-16

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10
与《清明上河图》的三次对话
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与《清明上河图》的三次对话

杨胜

湖北教育, 2017 (3), p.47-48

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