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1
一“课”天然万古新,豪华落尽见真淳——语文课堂的“轻重”现象透析
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期刊文獻
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一“课”天然万古新,豪华落尽见真淳——语文课堂的“轻重”现象透析

王萌

考试周刊, 2014 (25), p.43-44

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2
一堂精巧的语文课--人教版九年级下册第一单元主题阅读单元整合教学
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一堂精巧的语文课--人教版九年级下册第一单元主题阅读单元整合教学

曾小慧 范金长

语文世界(教师之窗), 2016 (7), p.16-18

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3
一石激起千层浪——新课标下语文课堂的问题设计
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一石激起千层浪——新课标下语文课堂的问题设计

刘芳

小学教学参考:语文版, 2013 (12), p.42-42

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4
“三亲法”让阅读教学“归本求真”
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“三亲法”让阅读教学“归本求真”

薛飞燕

学子:下半月(教育新理念), 2013 (8), p.78-78

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5
“三味”,学出语文味
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“三味”,学出语文味

程秀娟

现代语文(教学研究), 2013 (10), p.60-61

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6
“三读”推进语文课堂不断深入
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“三读”推进语文课堂不断

马业松

课程教育研究, 2012 (11), p.73-73

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7
“三读”文本 经营简约高效的小语课堂
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“三读”文本 经营简约高效的小语课堂

段荣刚

小学教学研究:理论版, 2012 (1), p.47-48

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8
“三轨运行”语文教学同心圆
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“三轨运行”语文教学同心圆

雷燕

江苏教育研究:实践版, 2011 (4), p.33-37

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9
不信东风唤不回
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不信东风唤不回

肖培东

语文学习, 2014 (9), p.25-26

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10
不能缺失的家常味道——谈如何让小学语文课堂充满“语文味”
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期刊文獻
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不能缺失的家常味道——谈如何让小学语文课堂充满“语文味”

张海燕

陕西教育, 2011 (11), p.41-41

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