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1
立真求新抓培训凝心聚力促发展 ——论校本培训的课程设计与区域实施策略的研究
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立真求抓培训凝心聚力促发 ——论校本培训的课设计与区域实施策略的研究

彭穗燕

科学大众(科学教育), 2021 (10), p.15-16

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2
基于课程论的ESP背景下大学英语课程体系构建研究
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基于课论的ESP背景下大学英语课体系构建研究

陈建华

时代教育, 2017 (21), p.46-47

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3
核心素养背景下基于项目学习的美术鉴赏教学研究
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核心素养背景下基于项目学习的美术鉴赏教学研究

徐晓敏

课堂内外(高中版), 2023 (11), p.131-133

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4
应用型本科课程视角下的专业课程思政研究
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应用型本科课视角下的专业课思政研究

易兵 ; 王丽华

公关世界, 2021 (12), p.76-77

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5
简析高中数学微课教学的意义和应用实践
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简析高中数学微课教学的意义和应用实践

苏灿强

俪人:教师, 2015 (5)

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6
例谈小学科学有效课堂教学设计
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例谈小学科学有效课堂教学设计

秦利群

小学教学研究(理论版), 2010 (2), p.46-47

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7
本土化的眼光,实用性的设计——陈志刚著《历史课程与教学论》评介
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本土化的眼光,实用性的设计——陈志刚著《历史课与教学论》评介

徐莹 张泰山

中学历史教学, 2015 (3), p.16-20

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8
试论艺术设计专业课程设置改革的现实意义
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试论艺术设计专业课设置改革的现实意义

吴文勇

包装世界, 2014 (6), p.65-65

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9
试论艺术设计教育隐性课程的开发
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试论艺术设计教育隐性课的开发

吴文勇

包装世界, 2014 (3), p.68-69

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10
试论高考改革背景下的课程设置与素质教育
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试论高考改革背景下的课设置与素质教育

龚彤

重庆与世界(学术版), 2015 (1), p.71-73

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主題 

  1. 课堂教学  (44)
  2. 教学  (27)
  3. 有效性  (23)
  4. 学生  (21)
  5. 新课程标准  (20)
  6. 新课程改革  (19)
  7. 培养  (18)
  8. 新课程  (18)
  9. 教学过程  (17)
  10. 信息技术  (16)
  11. 教学实践  (13)
  12. 学习兴趣  (12)
  13. 教学模式  (12)
  14. 教师  (12)
  15. 数学教学  (12)
  16. 新课改  (12)
  17. 素质教育  (12)
  18. 创新  (11)
  19. 教学改革  (11)
  20. 有效教学  (11)
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建立日期 

  1. 之前2002  (4)
  2. 2002到2007  (11)
  3. 2008到2011  (90)
  4. 2012到2016  (561)
  5. 之後 2016  (13)
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