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1
例谈“以学定教”理念下史料的选择与运用
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例谈“以学定教”理念下史料的选择与运用

郭默克

教育研究, 2015 (8), p.45-45

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2
基于单元整体教学的“聚点”探究
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基于单元整体教学的“聚点”探究

葛林高

教育研究, 2015 (3), p.154-156

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3
试论后现代主义教育视野下教师课堂言语行为的重构
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试论后现代主义教育视野下教师课堂言语行为的重构

金爱武

教育研究, 2015 (9), p.154-155

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4
论创新型“4R”口语训练模式
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论创型“4R”口语训练模式

赵伟宁

教育研究, 2015 (2), p.78-79

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5
电子技术学训结合教学模式浅析
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电子技术学训结合教学模式浅析

胡少峰

教育研究, 2015 (6), p.124-125

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6
论孔子的教学思想对驾驭合作学习的启发
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论孔子的教学思想对驾驭合作学习的启发

陈秀勤

教育研究, 2015 (6), p.2-3

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7
论东西部高职教育的差距及对西部高职教育的发展建议
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论东西部高职教育的差距及对西部高职教育的发建议

霍志刚

教育研究, 2015 (4), p.35-35

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8
讲究科学策略提高教学效果--浅论《计算机组装与维护》课堂教学效果的提高策略
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讲究科学策略提高教学效果--浅论《计算机组装与维护》课堂教学效果的提高策略

浦春

教育研究, 2015 (3), p.129-129

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9
传统教室环境下《汽车商务礼仪》实训课程的开发
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传统教室环境下《汽车商务礼仪》实训课的开发

黄锋 问朋朋

教育研究, 2015 (9), p.151-152

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10
英语诗歌鉴赏中凸显表现性评价初探
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英语诗歌鉴赏中凸显表现性评价初探

荣晓光

教育研究, 2015 (9), p.109-109

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