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1
推进“以学论教” 实现物理教学相长
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推进“以学论教” 实现物理教学相长

董云峰

教育艺术, 2017 (9), p.73-73

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2
以学论教:教学过程发展性评价
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以学论教:教学过性评价

郑志湖

基础教育课, 2017 (3), p.100-104

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3
浅谈一年级数学的有效教学
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浅谈一年级数学的有效教学

朱康荣

教育文汇, 2015 (7), p.39-39

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4
小学数学有效教学浅议
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小学数学有效教学浅议

王琳

考试周刊, 2015 (17), p.87-87

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5
初中化学有效教学之路有多宽
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初中化学有效教学之路有多宽

姚允乙

理科考试研究(初中版), 2015, Vol.22 (4), p.73-73

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6
努力构建有效的高中英语课堂教学
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努力构建有效的高中英语课堂教学

邢海惠

中学课辅导(教学研究), 2015, Vol.9 (6), p.124-125

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7
浅论开设校本课程的意义
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浅论开设校本课的意义

王丽河

考试周刊, 2015 (8), p.169-169

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8
浅谈新课改下如何提高思品课的教学效率
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浅谈课改下如何提高思品课的教学效率

王金星

杂文月刊:教育世界, 2015 (3), p.236-236

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9
试论新时期小学数学课程创新教育
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试论时期小学数学课教育

祖国:建设版, 2014 (4), p.341-341

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10
导学案模式下的分组教学
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导学案模式下的分组教学

张弘 王学锋

学子:下半月(教育理念), 2014 (6), p.68-68

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