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1
低音提琴演奏技巧之探討與運用 : 以喬望尼．玻特西尼《低音提琴教本》與《拉梅默的露琪亞幻想曲》為例 = A Study on Performing Techniques of Double Bass : Taking Giovanni Bottesini's Complete Method for the Double Bass and Fantasia Lucia di Lammermoor as Examples
低音提琴演奏技巧之探討與運用 : 以喬望尼．玻特西尼《低音提琴教本》與《拉梅默的露琪亞幻想曲》為例 = A Study on Performing Techniques of Double Bass : Taking Giovanni Bottesini's Complete Method for the Double Bass and Fantasia Lucia di Lammermoor as Examples
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低音提琴演奏技巧之探討與運用 : 以喬望尼．玻特西尼《低音提琴教本》與《拉梅默的露琪亞幻想曲》為例 = A Study on Performing Techniques of Double Bass : Taking Giovanni Bottesini's Complete Method for the Double Bass and Fantasia Lucia di Lammermoor as Examples

蘇柏軒 國立臺南大學 音樂學系碩士班. 2023[民112]

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2
閱讀理解策略融入四年級數學教學之研究 ─以時間計算為例 = Research on Integrating Reading Comprehension Strategies into Fourth Grade Mathematics Teaching ─ A Case Study on Time Calculation
閱讀理解策略融入四年級數學教學之研究 ─以時間計算為例 = Research on Integrating Reading Comprehension Strategies into Fourth Grade Mathematics Teaching ─ A Case Study on Time Calculation
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閱讀理解策略融入四年級數學教學之研究 ─以時間計算為例 = Research on Integrating Reading Comprehension Strategies into Fourth Grade Mathematics Teaching ─ A Case Study on Time Calculation

李寧 國立臺南大學 應用數學系碩士在職專班. 2023[民112]

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3
生命刻痕 : 完美主義者的自我療癒 戴燕玲創作論述 = Scars of Life : Self-healing of Perfectionist The Discourse of Creation by Yang-Ling Dai
生命刻痕 : 完美主義者的自我療癒 戴燕玲創作論述 = Scars of Life : Self-healing of Perfectionist The Discourse of Creation by Yang-Ling Dai
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生命刻痕 : 完美主義者的自我療癒 戴燕玲創作論述 = Scars of Life : Self-healing of Perfectionist The Discourse of Creation by Yang-Ling Dai

戴燕玲 國立臺南大學 視覺藝術與設計學系碩士在職專班. 2023[民112]

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4
以花之名的獨語 ─張簡采昕創作論述 = The Soliloquy in the Name of Flowers — The Creation Discourse of Chang Chien Tsai-hsi
以花之名的獨語 ─張簡采昕創作論述 = The Soliloquy in the Name of Flowers — The Creation Discourse of Chang Chien Tsai-hsi
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以花之名的獨語 ─張簡采昕創作論述 = The Soliloquy in the Name of Flowers — The Creation Discourse of Chang Chien Tsai-hsi

張簡采昕 國立臺南大學 視覺藝術與設計學系碩士在職專班 2022[民111]

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5
鏡像中的自我認同與異域景象創作論述 = A Discourse on Self-Identity and the Creation of Exotic Scenes in the Mirror
鏡像中的自我認同與異域景象創作論述 = A Discourse on Self-Identity and the Creation of Exotic Scenes in the Mirror
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鏡像中的自我認同與異域景象創作論述 = A Discourse on Self-Identity and the Creation of Exotic Scenes in the Mirror

吳春曉 國立臺南大學 視覺藝術與設計學系碩士班. 2022[民111]

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6
擴增實境即時回饋機制結合合作擬題遊戲對學生在運算思維學習成就、利他行為、擬題表現上的影響 = Effects of Augmented Reality Instant Response System Integrating Collaborative Problem Posing Game on Students' Computational Thinking Learning Performance, Altruistic behavior and Problem Posing
擴增實境即時回饋機制結合合作擬題遊戲對學生在運算思維學習成就、利他行為、擬題表現上的影響 = Effects of Augmented Reality Instant Response System Integrating Collaborative Problem Posing Game on Students' Computational Thinking Learning Performance, Altruistic behavior and Problem Posing
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擴增實境即時回饋機制結合合作擬題遊戲對學生在運算思維學習成就、利他行為、擬題表現上的影響 = Effects of Augmented Reality Instant Response System Integrating Collaborative Problem Posing Game on Students' Computational Thinking Learning Performance, Altruistic behavior and Problem Posing

王子維 國立臺南大學 數位學習科技學系碩士在職專班 2022[民111]

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7
厲害了!碩士論文撰寫與問卷調查統計分析 : 108小時實戰
厲害了!碩士論文撰寫與問卷調查統計分析 : 108小時實戰
厲害了!碩士論文撰寫與問卷調查統計分析 : 108小時實戰
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厲害了!碩士論文撰寫與問卷調查統計分析 : 108小時實戰

胡子陵 著 2019[民108]

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8
如何撰寫畢業論文 : 給人文學科研究生的建議
如何撰寫畢業論文 : 給人文學科研究生的建議
如何撰寫畢業論文 : 給人文學科研究生的建議
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如何撰寫畢業論文 : 給人文學科研究生的建議

艾可 (Eco, Umberto) 著 倪安宇 譯; Umberto Eco 2019[民108]

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9
孤立 — 陳韋勳創作論述 = Isolation — The creation discourse of Wei-Syun Chen
孤立 — 陳韋勳創作論述 = Isolation — The creation discourse of Wei-Syun Chen
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孤立 — 陳韋勳創作論述 = Isolation — The creation discourse of Wei-Syun Chen

陳韋勳 (視覺藝術與設計) 國立臺南大學 視覺藝術與設計學系碩士班 2016[民105

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10
感恩教學方案及其對國小高年級學生 正向情緒影響之研究 = The research on the impact of positive emotion to gratitude program and its effect on upper-level students in elementary school
感恩教學方案及其對國小高年級學生 正向情緒影響之研究 = The research on the impact of positive emotion to gratitude program and its effect on upper-level students in elementary school
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感恩教學方案及其對國小高年級學生 正向情緒影響之研究 = The research on the impact of positive emotion to gratitude program and its effect on upper-level students in elementary school

王嵐 (課程與教學) 國立臺南大學 教育學系 課程與教學碩士班 2016[民105

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