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专家问答
专家问答
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专家问答

张世祥 但昭义

琴童, 2012 (11), p.60-61

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2
以“编”促“练”,切实提高学生解答应用题的能力
以“编”促“练”,切实提高学生解答应用题的能力
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以“编”促“练”,切实提高学生解答应用题的能力

张和巧

学子：下半月（教育新理念）, 2013 (6), p.28-28

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3
优化作业设计，让学生爱上学习
优化作业设计，让学生爱上学习
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优化作业设计，让学生爱上学习

孙静娴

现代教育科学：教学研究, 2013 (3), p.131-131

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4
低学段数学课堂教学活动的有效性
低学段数学课堂教学活动的有效性
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低学段数学课堂教学活动的有效性

王慧清

学生之友：小学版, 2013 (4), p.43-43

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5
体育考生800米训练“六法”
体育考生800米训练“六法”
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体育考生800米训练“六法”

丁广朝 顾德开

中国学校体育, 2012 (2), p.76-76

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6
体育课堂“留白”艺术赏析
体育课堂“留白”艺术赏析
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体育课堂“留白”艺术赏析

贺义新

教师, 2012 (19), p.80-80

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7
佝偻承蜩
佝偻承蜩
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佝偻承蜩

中华活页文选：初一年级版, 2014 (1), p.15-18

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8
充分挖掘教材中的资源，培养学生探究性学习的兴趣
充分挖掘教材中的资源，培养学生探究性学习的兴趣
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充分挖掘教材中的资源，培养学生探究性学习的兴趣

任文成

学园·教育科研, 2012 (19), p.165-165

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9
关于钢琴弹奏的发音问题
关于钢琴弹奏的发音问题
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关于钢琴弹奏的发音问题

陈比钢

中央音乐学院学报, 1988 (3), p.74-81

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10
关注“非智”因素 充分挖掘潜能——浅谈如何在数学教学中培养学生的非智力因素
关注“非智”因素 充分挖掘潜能——浅谈如何在数学教学中培养学生的非智力因素
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关注“非智”因素 充分挖掘潜能——浅谈如何在数学教学中培养学生的非智力因素

杨林俊

教师, 2012 (7), p.94-94

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