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精簡: 期刊題名: 学位与研究生教育 刪除
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1
自我迷失与理性回归:把脉人文社科类研究生的学术论文撰写 ——基于教育学视角
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自我迷失与理性回归:把脉人社科类研究生的学术论写 ——基于教育学视角

梁晨 ; 李伟健 ; 王屹

学位与研究生教育, 2022 (6), p.25-31

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2
导师是如何培养我们研究生的?
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导师是如何培养我们研究生的?

李楠

学位与研究生教育, 2022 (8), p.61-68

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3
君子引而不发跃如也 ——潘懋元先生指导博士学位论文的叙事探究
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君子引而不发跃如也 ——潘懋元先生指导博士学位论的叙事探究

高耀明

学位与研究生教育, 2020 (10), p.16-21

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4
陈寅恪是如何指导研究生研究和写作的?
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陈寅恪是如何指导研究生研究和写作的?

高贤栋

学位与研究生教育, 2020 (4), p.11-17

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5
如何培养研究生的学术思维?
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如何培养研究生的学术思维?

张睿 ; 张伟

学位与研究生教育, 2019 (5), p.41-44

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6
翻译硕士专业学位论文写作模式的再思考 ——基于704篇学位论文的分析
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翻译硕士专业学位论写作模式的再思考 ——基于704篇学位论的分析

穆雷 ; 李雯

学位与研究生教育, 2019 (11), p.33-39

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7
研究生个案写作的方法论反思——一种教育学的视角
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研究生个案写作的方法论反思——一种教育学的视角

李润洲

学位与研究生教育, 2019 (5), p.44-50

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8
典范牵引、实践模拟与学术入门——历史学专业人才培养模式改革新尝试
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典范牵引、实践模拟与学术入门——历史学专业人才培养模式改革新尝试

刁培俊

学位与研究生教育, 2018 (3), p.24-26

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9
加强研究生人文教育之我见
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加强研究生人教育之我见

蒋洪新

学位与研究生教育, 2018 (5), p.6-10

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10
案例研究是一种好方法——从费孝通先生的博士论文谈起
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期刊文獻
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案例研究是一种好方法——从费孝通先生的博士论谈起

孙东川

学位与研究生教育, 2017 (1), p.28-31

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