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1
把歷史唯物主義的思想樹立起來
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把歷唯物主義的樹立起來

山東大學歷系學生“三反”學習代表團

哲, 1952 (3), p.24-32

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2
对高級中学課本中国历史第二册几个問題的商榷
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对高級学課本国历第二册几个問題的商榷

学月刊, 1958 (8), p.22-23

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3
山东省乡土教材编写情况——着重政治挂帅和贯彻厚今薄古的原则
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山东省乡土教材编写情况——着重政治挂帅和贯彻厚今薄古的原则

王子英

教学问题, 1958 (10), p.39-39

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4
对打破王朝体系问题的看法
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对打破王朝体系问题的看法

尚同

学术研究, 1959 (4), p.15-16

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5
什么是农民起义?什么人才可称为农民起义军的领袖?——评“简明中国通史”关于农民起义问题的论述
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什么是农民起义?什么人才可称为农民起义军的领袖?——评“简明”关于农民起义问题的论述

万绳楠

安徽大学学报:哲学社会科学版, 1961 (1), p.112-120

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6
王朝体系问题
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王朝体系问题

束世澂

学术月刊, 1961 (8), p.37-39

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7
张之洞的《劝学篇》体现什么精神——驳周谷城先生对时代精神的歪曲
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张之洞的《劝学篇》体现什么精神——驳周谷城先生对时代精神的歪曲

丁凤麟

学术月刊, 1964 (12), p.20-26

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8
抓思想革命,促教学革命——历史系中国通史教研室进行教学改革的点滴经验
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革命,促教学革命——历教研室进行教学改革的点滴经验

河南大学学报:社会科学版, 1965, p.11-22

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9
从《秦献记》《秦政记》写作年代谈起
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从《秦献记》《秦政记》写作年代谈起

崔富章

哲, 1979 (3)

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10
编述《中华人民通史》的初步设想
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编述《华人民》的初步设

张舜徽

师范大学学报:人文社会科学版, 1980 (4), p.17-29

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