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1
关于高校艺术设计专业《文学概论》课程教学的再思考
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关于高校艺术设计专业《文学论》课程教学的再思考

陈曦

时代教育, 2017 (23), p.150-151

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2
阎嘉 教授
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阎嘉 教授

中国研究生, 2017 (3), p.1-1

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3
李晓:学人的“学问问道”
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李晓:学人的“学问问道”

秦岭

上海采风, 2016 (3), p.54-57

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4
《文学概论》趣味性教学策略谈
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《文学论》趣味性教学策略谈

张海涛

遵义师范学院学报, 2014, Vol.16 (1), p.103-106

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5
建立具有逻辑性、系统性的昆曲文学理论体系——《昆曲文学概论》评价
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建立具有逻辑性、系统性的昆曲文学理论体系——《昆曲文学论》评价

李丹

艺术百家, 2014, Vol.30 (5), p.269-270 [同儕審閱期刊]

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6
开放的课堂:对文学概论课教学困境的探索与思考
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开放的课堂:对文学论课教学困境的探索与思考

安静

内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版), 2014, Vol.43 (5), p.138-141

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7
汉语言教学中文学概论教学中的合作教学模式研究
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汉语言教学中文学论教学中的合作教学模式研究

江红 宋增龙

青年与社会:下, 2013 (12), p.199-199

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8
鲁迅杂文艺术特色探究——以“热风期”和“自由谈”杂文为例
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鲁迅杂文艺术特色探究——以“热风期”和“自由谈”杂文为例

武媛媛

芒种, 2013 (4), p.41-42

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9
小学教育专业“文学概论”课程教改设想
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小学教育专业“文学论”课程教改设想

何静翔

湖南第一师范学院学报, 2013, Vol.13 (3), p.33-36

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10
论文学的建构审美人格功能——兼谈现当代文学理论中的文学功能论文
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论文学的建构审美人格功能——兼谈现当代文学理论中的文学功能论文

王博

安徽文学:下半月, 2012 (8), p.87-88

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