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书法研习中的“四多”
书法研习中的“四多”
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书法研习中的“四多”

宋炳坤

人民司法, 2017 (12), p.71-72

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2
硬笔书法作品用印常识
硬笔书法作品用印常识
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硬笔书法作品用印常识

杨海波

青少年书法：少年版, 2017 (5), p.19-19

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广东佛山市 残疾人书画培训班结业
广东佛山市 残疾人书画培训班结业
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广东佛山市 残疾人书画培训班结业

魏玲

中国残疾人, 2017 (12), p.27-27

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软硬兼修——从硬笔书法转向毛笔书法学习的感悟
软硬兼修——从硬笔书法转向毛笔书法学习的感悟
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软硬兼修——从硬笔书法转向毛笔书法学习的感悟

贺建波

中国钢笔书法, 2017 (11), p.10-13

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5
征稿启事
征稿启事
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征稿启事

老年教育：长者家园, 2017 (4), p.37-37

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6
从荒野中走来——谈双碑小学书法兴趣小组校本课程教学
从荒野中走来——谈双碑小学书法兴趣小组校本课程教学
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从荒野中走来——谈双碑小学书法兴趣小组校本课程教学

吕显富

重庆与世界, 2017 (18), p.85-86

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7
朴实有序 回归本真——结合“竖钩”课例浅谈小学低段毛笔写字教学策略
朴实有序 回归本真——结合“竖钩”课例浅谈小学低段毛笔写字教学策略
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朴实有序 回归本真——结合“竖钩”课例浅谈小学低段毛笔写字教学策略

徐芳

青少年书法：少年版, 2017 (3), p.30-32

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8
教师艺苑
教师艺苑
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教师艺苑

湖北教育, 2017 (1), p.F0003-F0003

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9
毛笔字教学的现状和对策
毛笔字教学的现状和对策
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毛笔字教学的现状和对策

马之先

小学教学设计（语文）, 2017 (1), p.103-104

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10
认真写字 快乐教学
认真写字 快乐教学
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认真写字 快乐教学

刘青春

中国钢笔书法, 2017 (3), p.28-30

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