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1
以学习性评价为抓手,促进整体性教学——以生物学科为例
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以学习性评价为抓手,促进体性学——以生物学科为例

伯海英

福建育:中学版(B版), 2015 (5), p.19-21 [同儕審閱期刊]

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2
学期课程统整与教师专业素养提高
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学期课师专业素养提高

何华琴

Shanghai shi fan da xue xue bao. Shanghai shifan daxue xuebao. Zhe xue she hui ke xue ban, 2008, Vol.37 (2), p.64-69

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3
情感教学在高中英语教学中的有效性
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情感学在高中英语学中的有效性

余艳

青少年日记:学研究, 2015 (8), p.15-15

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4
开拓更多的“思维广场”
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期刊文獻
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开拓更多的“思维广场”

倪闽景

上海育, 2012 (36), p.24-24

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5
中职机械基础课堂教学效率的提高探索
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中职机械基础课堂学效率的提高探索

刘国玉

时代育, 2017 (24), p.71-71

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6
《形式与政策》教学改革探究
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《形式与政策》学改革探究

刘奇 陈长虹

飞天, 2012 (2), p.159-160

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7
浅谈课堂教学中启发式教学与化学思维能力的培养
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浅谈课堂学中启发式学与化学思维能力的培养

史永香

祖国:育版, 2013 (9), p.266-267

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8
思维课堂:意蕴与实践——基于深圳市南山区第二外国语学校的课堂文化建设
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思维课堂:意蕴与实践——基于深圳市南山区第二外国语学校的课堂文化建设

叶延武

育研究, 2012 (7), p.139-143 [同儕審閱期刊]

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9
小学数学作业设计现状分析与改革趋向思考
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小学数学作业设计现状分析与改革趋向思考

唐富友

育文汇, 2016 (11), p.42-43

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10
实施分层教学生成精彩课堂
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实施分层学生成精彩课堂

夏新

山东育:小学刊, 2013 (1), p.98-99

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