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1
基于通感理论的幼儿美术欣赏教育活动策略研究
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基于通感理论的幼儿美术欣赏教育活动策略研究

陈迁

基础教育坛, 2017 (6X), p.38-40

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2
基于模糊关键链技术解决多项目资源冲突问题
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基于模糊关键链技术解决多项目资源冲突问题

钟水洪

神州, 2017 (16), p.189-190

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3
技校心理活动“大课”教学研究
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技校心理活动“大课”教学研究

李杰

中小学心健康教育, 2013 (21), p.22-23

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4
从浪漫精神世界到现世生活创造——20世纪初期美国的艺术批评
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从浪漫精神世界到现世生活创造——20世纪初期美国的艺术批评

美术观察, 2016 (9), p.134-134

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5
四问教育“为了谁”
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四问教育“为了谁”

吕爱军

基础教育坛, 2015 (Z), p.10-11

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6
一本而万殊——劳思光《新编中国哲学史》序
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一本而万殊——劳思光《新编中国哲学史》序

杨国荣

河北学刊, 2014 (5), p.13-16

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7
论马克思的哲学观
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论马克思的哲学观

汪信砚 刘秉毅

哲学研究, 2013 (12), p.13-18

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8
高校政治理论课校园实践教学新模式探索
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高校政治理论课校园实践教学新模式探索

李红钦

文教资料, 2012 (16), p.174-175

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9
我校举行“纪念中国共产党建党90周年”系列学术理论活动
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我校举行“纪念中国共产党建党90周年”系列学术理论活动

凌兴珍

四川师范大学学报(社会科学版), 2011, Vol.38 (4), p.175-176

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10
课程史研究的经典范式与学术意义——试析《1893~1958年的美国课程斗争》
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课程史研究的经典范式与学术意义——试析《1893~1958年的美国课程斗争》

何珊云

北京大学教育评, 2010, Vol.8 (1), p.164-171

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