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1
鱼类“个性”行为及其研究进展
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鱼类“个性”行为及其研究进展

张嫱;付世建;夏继刚

生态学杂志, 2017, Vol.36 (12), p.3623-3628 [同儕審閱期刊]

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2
浅析小学科学课堂提问的有效性
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浅析小学科学课堂提问的有效性

孙妍

中国校外教育(上旬刊), 2016 (S1), p.266

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3
层次教学法在高校乒乓球教学中的运用
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层次教学法在高校乒乓球教学中的运用

康华智;张新

当代育科技, 2017, Vol.7 (33), p.93-93

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4
关注学生个体差异 高效开展高中物理教学
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关注学生个体差异 高效开展高中物理教学

王艳红

课程教育研究, 2017 (2), p.158

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5
小学英语的分层教学
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小学英语的分层教学

许芸洁

学园, 2015 (9), p.125-125

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6
教学中如何提高小组讨论的有效性
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教学中如何提高小组讨论的有效性

任鹏

学苑教育, 2018 (1), p.75-75

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7
考虑不确定测量和个体差异的非线性随机退化系统剩余寿命估计
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考虑不确定测量和个体差异的非线性随机退化系统剩余寿命估计

郑建飞 胡昌华 司小胜 张正新 张鑫

自动化学报, 2017, Vol.43 (2), p.259-270 [同儕審閱期刊]

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8
一个被忽视的原则“关注个体差异”——写在义务教育《体育与健康课程标准》实施之初
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一个被忽视的原则“关注个体差异”——写在义务教育《体育与健康课程标准》实施之初

乔雪松;王青;曹跃;王伟

神州, 2016 (20), p.87-87

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9
高中物理分层教学应用
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高中物理分层教学应用

王建勇

教育, 2016 (8), p.59-59

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10
提高小学数学学习有效性的探究
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提高小学数学学习有效性的探究

程雪梅

中国校外教育(中旬刊), 2016 (10), p.76-76

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  1. 同儕審閱期刊 (266)

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  1. 之前1986  (36)
  2. 1986到1994  (260)
  3. 1995到2003  (318)
  4. 2004到2013  (3,692)
  5. 之後 2013  (5,119)
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語言 

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