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1
发展性评价理念的学校实践
发展性评价理念的学校实践
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发展性评价理念的学校实践

相振港

江苏教育, 2017 (13), p.7-9

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2
传统书法的教育意蕴及其现代价值
传统书法的教育意蕴及其现代价值
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传统书法的教育意蕴及其现代价值

钟沐薇

美术教育研究, 2017 (4), p.29

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3
试析基层文化馆（站）、社区中老年书法教育的困境与出路
试析基层文化馆（站）、社区中老年书法教育的困境与出路
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试析基层文化馆（站）、社区中老年书法教育的困境与出路

金强

书法, 2017 (6), p.59-62

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4
光大民族文化 书写美丽人生
光大民族文化 书写美丽人生
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光大民族文化 书写美丽人生

叶水涛

江苏教育, 2017 (21), p.17-19

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5
真正进课堂:书法课程落实的关键
真正进课堂:书法课程落实的关键
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真正进课堂:书法课程落实的关键

高天齐

江苏教育, 2017 (5), p.7-8

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6
“写”成习惯:书法教育质量提升的密码
“写”成习惯:书法教育质量提升的密码
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“写”成习惯:书法教育质量提升的密码

郭剑波

江苏教育, 2017 (45), p.70-72

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7
乌鲁木齐市小学书法教育现状调查
乌鲁木齐市小学书法教育现状调查
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乌鲁木齐市小学书法教育现状调查

豆理云

吉首大学学报：社会科学版, 2017 (S1), p.197-200

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8
小学书法教育浅议
小学书法教育浅议
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小学书法教育浅议

张洞冀

美术教育研究, 2017 (4), p.158

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9
浅谈书法教育
浅谈书法教育
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浅谈书法教育

吴石英

美术教育研究, 2017 (9), p.167

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10
书法教育,应从写字教育抓起
书法教育,应从写字教育抓起
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书法教育,应从写字教育抓起

王守亮

小学教学参考：综合版, 2018 (1), p.20-21

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