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1
从读、说、写句子入手来学英语写作
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从读、说、写句子入手来学英语写作

宋俐俐

小学教学参考:综合版, 2017 (8), p.65-65

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2
从句子结构处理看张培基散文英译
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从句子结构处理看张培基散文英译

余萍萍

文教资料, 2017 (24), p.17-18

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3
母语负迁移对中国学生英语句法运用的影响
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母语负迁移对中国学生英语句法运用的影响

王丹

当代教育实践与教学研究(电版), 2017 (9), p.263-263

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4
“一言不合”里的“言”去哪儿了
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“一言不合”里的“言”去哪儿了

余郎婷

咬文嚼字, 2017 (2), p.42-44

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5
基本言语单位——высказывание的阐析
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基本言语单位——высказывание的阐析

刘珏

中国俄语教学, 2017, Vol.36 (4), p.17-25

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6
小径下的新诗意(正方)
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小径下的新诗意(正方)

杨碧薇

诗刊, 2017 (20), p.8-10

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7
小学生作文素养的培养策略
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小学生作文素养的培养策略

刘飞

课程教育研究:学法教法研究, 2017 (22), p.212-212

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8
仿写句子要关注隐性要求
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仿写句子要关注隐性要求

李彬

高中生, 2017 (5), p.16-17

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9
奇妙的象声词
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奇妙的象声词

杨慧莉

快乐作文(上旬-低年级), 2017 (3), p.2-2

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10
“水平”英译辨析
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“水平”英译辨析

陈圆圆;钱丰收;孙峰

湘南学院学报, 2018, Vol.39 (1), p.83-86

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  2. 1964到1983  (899)
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  4. 1996到2008  (2,375)
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