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1
读懂这一篇,读出这个人——《故都的秋》教学节录
读懂这一篇,读出这个人——《故都的秋》教学节录
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读懂这一篇,读出这个人——《故都的秋》教学节录

顾淋丽

中学语文教学参考, 2018 (1), p.121-125

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2
“理智的青春更美丽”课例
“理智的青春更美丽”课例
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“理智的青春更美丽”课例

秦爱新

中学政治教学参考：中旬, 2018 (1), p.42-44

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3
焊缝外观质量检验说课设计
焊缝外观质量检验说课设计
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焊缝外观质量检验说课设计

于艳杰

当代教育实践与教学研究（电子版）, 2016 (6X), p.146

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4
坚守“质量”和“多样化”理念,构建开放大学教学过程
坚守“质量”和“多样化”理念,构建开放大学教学过程
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坚守“质量”和“多样化”理念,构建开放大学教学过程

袁浩

陕西广播电视大学学报, 2016, Vol.18 (2), p.9-11

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5
注重课堂互动提高教学成效
注重课堂互动提高教学成效
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注重课堂互动提高教学成效

郑明明

教育现代化（电子版）, 2016 (21), p.98-99

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6
这个“之”，岂能一带了之
这个“之”，岂能一带了之
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这个“之”，岂能一带了之

张伶俐

中华活页文选（教师）, 2016 (3), p.58-59

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7
课堂教学过程中师德问题的探究
课堂教学过程中师德问题的探究
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课堂教学过程中师德问题的探究

赵东方 魏来

白城师范学院学报, 2017 (8), p.62-64

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8
独立学院大学计算机基础教学改革的研究与实践
独立学院大学计算机基础教学改革的研究与实践
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独立学院大学计算机基础教学改革的研究与实践

蒋传健 张开成

赤峰学院学报（自然科学版）, 2017, Vol.33 (2), p.26-28

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9
教是为了不教——浅谈优化初中物理教学过程
教是为了不教——浅谈优化初中物理教学过程
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教是为了不教——浅谈优化初中物理教学过程

潘睿

学苑教育, 2017 (12), p.79-79

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10
给予学生一个活动空间 教师收获几多意外惊喜——一个数学定理的教学过程与思考
给予学生一个活动空间 教师收获几多意外惊喜——一个数学定理的教学过程与思考
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给予学生一个活动空间 教师收获几多意外惊喜——一个数学定理的教学过程与思考

付光华

教育实践与研究：中学版（B）, 2017 (7), p.99-100

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