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1
依托红色资源开展党性教育的实践探讨
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依托红色资源开展党性教育的实践探讨

张国玺

求知导刊, 2017 (19), p.9-9

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2
现行教育没有承载创新——对“钱学森之问”的解读
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现行教育没有承载创新——对“钱学森之问”的解读

牛其刚;马占

实践与研究:理论版(C), 2017 (12), p.7-11

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3
匡亚明教育思想与实践考论
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匡亚明教育思想与实践考论

王永义

中国矿业大学学报(社会科学版), 2015, Vol.17 (4), p.51-59

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4
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教育革命的挑戰:晚清西式初等教育制度建立與國民教育的醞釀

周愚文(Yu-Wen Chou)

研究集刊, 2021-09, Vol.67 (3), p.095-139 [同儕審閱期刊]

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5
从“双百”方针到“教育革命”:八大前后党与高校知识分子关系的转化
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从“双百”方针到“教育革命”:八大前后党与高校知识分子关系的转化

周良书

党史研究与学, 2016 (5), p.4-12

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6
第四次教育革命的路径与特征——基于工具创新的教育变革分析
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第四次教育革命的路径与特征——基于工具创新的教育变革分析

高书国

科学研究, 2016 (7), p.26-31

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7
“大跃进”时期“十五年普及高等教育运动”始末
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“大跃进”时期“十五年普及高等教育运动”始末

李均

徐州工程学院学报(社会科学版), 2014, Vol.29 (6), p.99-103 [同儕審閱期刊]

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8
中国近现代美术史上的开派巨匠——黄宾虹
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中国近现代美术史上的开派巨匠——黄宾虹

刘宪春 季若霄

兰台世界:上旬, 2014 (10), p.62-63

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9
MOOCs对义务教育的影响
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MOOCs对义务教育的影响

苗婷 张文波

信息通信, 2014 (9), p.285-285

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10
教育创新驱动中国新工业革命
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教育创新驱动中国新工业革命

冯增俊;姚侃

高等职业探索, 2017, Vol.16 (4), p.1-5

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