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1
语言生活研究范式的新探索——读《语言生活与语言政策:中国少数民族研究》
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语言生活研究范式的新探索——读《语言生活与语言政策:中国少数民族研究》

张军

战略研究, 2016 (3), p.91-96

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2
简单四步,让孩子“能说会道”起来
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简单四步,让孩子“能说会道”起来

吴珏华

山东教育:幼教版, 2016 (7), p.46-47

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3
关于幼儿语言能力的培养与发展
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关于幼儿语言能力的培养与发展

王品

亚太教育, 2016 (29), p.163-163

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4
“语言保护”多人谈
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“语言保护”多人谈

连谊慧

战略研究, 2016 (3), p.52-59

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5
运用语言情境优化英语教学
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运用语言情境优化英语教学

张晓慧

江西教育:综合版(C), 2016 (3), p.87-87

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6
论幼儿语言环境对幼儿语言发展的影响
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期刊文獻
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论幼儿语言环境对幼儿语言发展的影响

刘俊平

基础教育论坛, 2015 (Z2), p.148

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7
网络语言对传统语言的影响
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网络语言对传统语言的影响

徐扬

信息记录材料, 2018, Vol.19 (1), p.61-63

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8
以读促写,架构基于核心素养的初中语文课堂
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以读促写,架构基于核心素养的初中语文课堂

蔡永辉

中华活页文选(教师), 2018 (2), p.59-62

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9
经验改造:儿童语言生长的必由之路
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经验改造:儿童语言生长的必由之路

陈春雯

小学文教学:人物, 2018 (1), p.26-27

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10
“动”起来,让“语言”更精彩——浅谈肢体语言在课堂教学中的运用
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“动”起来,让“语言”更精彩——浅谈肢体语言在课堂教学中的运用

王佳男 季国荣

课程教育研究:学法教法研究, 2017 (12), p.165-165

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