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1
从“学科综合”转向“问题综合”——文理综合性学报的困境及其发展路径
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从“学科综合”转向“问题综合”——文理综合性学报的困境及其发展路径

陈未鹏

中国科技期刊研究, 2017, Vol.28 (12), p.1104-1109

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2
中美高中地理教材分析类活动性课文对比研究
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中美高中地理教材分析类活动性课文对比研究

陆莉敏

中学地教学参考, 2016 (15), p.48-50

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3
读者评刊
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读者评刊

环境教育, 2016 (6), p.17-17

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4
理性定位:我国高中阶段教育目标与内容的现实选择
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理性定位:我国高中阶段教育目标与内容的现实选择

康翠萍

教育科学研究, 2011 (2), p.16-19

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5
如何看待“蜘蛛网捕鱼”式考题
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如何看待“蜘蛛网捕鱼”式考题

赵涛

教育汇, 2012 (6), p.37-37

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6
初中地理的教与学
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初中地理的教与学

张建德

师道, 2009 (11B), p.102-102

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7
初中地理的教与学
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初中地理的教与学

张建德

师道, 2009 (11X), p.102-102

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8
初中地理的教与学
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初中地理的教与学

张建德

师道, 2009 (X11), p.102-102

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9
“文理综合类”高校学报出路何在
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“文理综合类”高校学报出路何在

孟繁冶

Henan shi fan da xue xue bao. Zhe xue she hui ke xue ban, 2006, Vol.33 (2), p.219-220

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10
“发散”与“聚焦”—浅谈文理综合的试题形式
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“发散”与“聚焦”—浅谈文理综合的试题形式

李庆森

中学生物学, 2002, Vol.18 (2), p.45-46

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