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1
瑞士职业教育数字化转型：背景、政策与实践
瑞士职业教育数字化转型：背景、政策与实践
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瑞士职业教育数字化转型：背景、政策与实践

吴雪萍(WU Xueping) ; 张靖佶(ZHANG Jingji)

比較教育研究, 2024-02, Vol.46 (2), p.021-032

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2
巴西职业教育数字化转型：动因、路径与挑战——基于知识生态学的分析
巴西职业教育数字化转型：动因、路径与挑战——基于知识生态学的分析
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巴西职业教育数字化转型：动因、路径与挑战——基于知识生态学的分析

胡昳昀(HU Yiyun) ; 李子彤(LI Zitong)

比較教育研究, 2024-02, Vol.46 (2), p.033-043

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3
数字伦理视域下的新加坡网络健康教育研究
数字伦理视域下的新加坡网络健康教育研究
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数字伦理视域下的新加坡网络健康教育研究

万秀兰(WAN Xiulan) ; 石倩(SHI Qian)

比較教育研究, 2024-02, Vol.46 (2), p.003-012

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4
台灣東部漁民職業性肌肉骨骼危害調查分析
台灣東部漁民職業性肌肉骨骼危害調查分析
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台灣東部漁民職業性肌肉骨骼危害調查分析

林純吉(Chun-Chi Lin) ; 李忞璇(Min-Xuan Li) ; 王漢珂(Han-Ke Wang) ; 劉鴻文(Hwan-Wun Liu)

中華職業醫學雜誌, 2024-01, Vol.31 (1)

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5
衛教介入對外科門診手術病人術前情境焦慮之影響因素探討
衛教介入對外科門診手術病人術前情境焦慮之影響因素探討
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衛教介入對外科門診手術病人術前情境焦慮之影響因素探討

鍾瑞月(Jui-Yueh Chung) ; 楊燦(Tsan Yang) ; 薛鳳姬(Feng-Chi Hsueh)

中華職業醫學雜誌, 2024-01, Vol.31 (1)

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6
職業醫學繼續教育通訊（一一○）－職業因素使從事醫療業務接觸患者病原體引起法定傳染病外之傳染性疾病認定參考指引
職業醫學繼續教育通訊（一一○）－職業因素使從事醫療業務接觸患者病原體引起法定傳染病外之傳染性疾病認定參考指引
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職業醫學繼續教育通訊（一一○）－職業因素使從事醫療業務接觸患者病原體引起法定傳染病外之傳染性疾病認定參考指引

中華職業醫學雜誌, 2024-01, Vol.31 (1)

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7
Internship and career adaptability: addressing occupational stigma and identity for hospitality management students
Internship and career adaptability: addressing occupational stigma and identity for hospitality management students
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Internship and career adaptability: addressing occupational stigma and identity for hospitality management students

Peng, Fei ; Li, Yaoqi ; Xu, Wenting

Tourism review (Association internationale d'experts scientifiques du tourisme), 2024-01, Vol.79 (1), p.9-23 [同儕審閱期刊]

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8
芬兰终身学习的概念意蕴与治理指向
芬兰终身学习的概念意蕴与治理指向
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芬兰终身学习的概念意蕴与治理指向

李艳 ; 李家成

比較教育研究, 2024-01, Vol.46 (1), p.071-079

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9
教育场景驱动的高校数据治理
教育场景驱动的高校数据治理
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教育场景驱动的高校数据治理

刘英群(Liu Yingqun) ; 周潜(Zhou Qian) ; 韩锡斌(Han Xibin)

中國電化教育, 2024-01, p.038-043

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10
经合组织国家代际社会流动中的教育影响研究
经合组织国家代际社会流动中的教育影响研究
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经合组织国家代际社会流动中的教育影响研究

王莉华 ; 顾建民

比較教育研究, 2024-01, Vol.46 (1), p.043-051

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