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1
多重感官教學法融入數位故事書對閱讀障礙學生之成效研究 = The Effectiveness of Multi-Sensory Instruction Integrated Digital Storybooks to Reading Disabled Students
多重感官教學法融入數位故事書對閱讀障礙學生之成效研究 = The Effectiveness of Multi-Sensory Instruction Integrated Digital Storybooks to Reading Disabled Students
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多重感官教學法融入數位故事書對閱讀障礙學生之成效研究 = The Effectiveness of Multi-Sensory Instruction Integrated Digital Storybooks to Reading Disabled Students

江宛臻 (數位學習科技) 國立臺南大學 數位學習科技學系碩士班 民100[2011

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2
互動式電子白板融入國中數學科教學之成效 = The Impact of Interactive Whiteboard on Mathematics Instruction for Junior High Students
互動式電子白板融入國中數學科教學之成效 = The Impact of Interactive Whiteboard on Mathematics Instruction for Junior High Students
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互動式電子白板融入國中數學科教學之成效 = The Impact of Interactive Whiteboard on Mathematics Instruction for Junior High Students

涂華娟 (數位學習科技) 國立臺南大學 數位學習科技學系碩士班 民100[2011

可在 府城總館  2樓參考書區  (DC ILT 100028 )取得(請點選下列選項)

3
創造思考教學策略對學生網路問題解決能力之影響 = Effects of Creative Thinking Instructional Strategy on Web-based Problem Solving Ability of Students
創造思考教學策略對學生網路問題解決能力之影響 = Effects of Creative Thinking Instructional Strategy on Web-based Problem Solving Ability of Students
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創造思考教學策略對學生網路問題解決能力之影響 = Effects of Creative Thinking Instructional Strategy on Web-based Problem Solving Ability of Students

吳春燕 (數位學習科技) 國立臺南大學 數位學習科技學系碩士班 民100[2011

可在 府城總館  2樓參考書區  (DC ILT 100018 )取得(請點選下列選項)

4
教孩子大膽做夢 : 終結糖漿課堂
教孩子大膽做夢 : 終結糖漿課堂
教孩子大膽做夢 : 終結糖漿課堂
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教孩子大膽做夢 : 終結糖漿課堂

克拉克 (Clark, Ron) 著 張琇雲 譯; Ron Clark 民101[2012]

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5
教育頻道 英語領域 e4teens. II
教育頻道 英語領域 e4teens. II
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教育頻道 英語領域 e4teens. II

國家教育研究院 製作 民102[2013]

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6
做筆記教學對國中二年級學生數學學習成效之研究 = The effect of note-taking instruction on the 8th graders’ learning performance in mathematics
做筆記教學對國中二年級學生數學學習成效之研究 = The effect of note-taking instruction on the 8th graders’ learning performance in mathematics
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做筆記教學對國中二年級學生數學學習成效之研究 = The effect of note-taking instruction on the 8th graders’ learning performance in mathematics

蔡佩伶 (教育系課程與教學) 國立臺南大學 教育學系 課程與教學碩士班 民102[2013

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7
概念導向閱讀教學運用在國小五年級社會學習領域對學生閱讀動機及學習成效的影響 = The effects of concept-oriented reading instruction on the reading motivation and learning outcomes of fifth-graders’ social studies learning
概念導向閱讀教學運用在國小五年級社會學習領域對學生閱讀動機及學習成效的影響 = The effects of concept-oriented reading instruction on the reading motivation and learning outcomes of fifth-graders’ social studies learning
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概念導向閱讀教學運用在國小五年級社會學習領域對學生閱讀動機及學習成效的影響 = The effects of concept-oriented reading instruction on the reading motivation and learning outcomes of fifth-graders’ social studies learning

許芳瑜 (教育系課程與教學) 國立臺南大學 教育學系 課程與教學碩士班 民102[2013

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8
以等值分數概念配合後設認知策略建立小數除法學習之研究 = The study of learning decimal division－using equivalent fractions concept and metacognition strategy approch
以等值分數概念配合後設認知策略建立小數除法學習之研究 = The study of learning decimal division－using equivalent fractions concept and metacognition strategy approch
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以等值分數概念配合後設認知策略建立小數除法學習之研究 = The study of learning decimal division－using equivalent fractions concept and metacognition strategy approch

楊雅璇 (應用數學) 國立臺南大學 應用數學研究所碩士班 民102[2013

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9
行動學習融入環境教育課程對國小六年級學童環境素養之成效 = The effects of mobile-learning integrated into environmental education curriculum on environmental literacy of the 6th grade students
行動學習融入環境教育課程對國小六年級學童環境素養之成效 = The effects of mobile-learning integrated into environmental education curriculum on environmental literacy of the 6th grade students
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行動學習融入環境教育課程對國小六年級學童環境素養之成效 = The effects of mobile-learning integrated into environmental education curriculum on environmental literacy of the 6th grade students

吳臻昀 (教育系課程與教學) 國立臺南大學 教育學系 課程與教學碩士班 民102[2013

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10
交互教學法結合英語讀物對國中學生英語閱讀動機與閱讀理解之影響 = The effects of reciprocal teaching with reading books on Taiwanese secondary students’ english reading motivation and reading comprehension
交互教學法結合英語讀物對國中學生英語閱讀動機與閱讀理解之影響 = The effects of reciprocal teaching with reading books on Taiwanese secondary students’ english reading motivation and reading comprehension
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潘建蓉 國立臺南大學 教育學系課程與教學碩博士班 民106[2017

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